La Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n de Jun\u00edn (DREJ) llev\u00f3 a cabo ayer 19 de mayo una jornada de trabajo de reflexi\u00f3n, evaluaci\u00f3n, mejoras y proyecciones, el mismo que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de directores de las Unidades de Gesti\u00f3n Educativa Local (UGEL) y jefes de las Unidades de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica (UGP) de toda la regi\u00f3n Jun\u00edn. En el encuentro de trabajo identificaron las limitaciones y fortalezas, donde cada UGEL presento estrategias y alternativas de soluci\u00f3n.<\/p>\n
El evento tuvo lugar en la Instituci\u00f3n Educativa \u201cMariscal Castilla\u201d, de El Tambo, y cont\u00f3 con la presencia de autoridades educativas y regionales comprometidas con el avance y la mejora continua de la educaci\u00f3n en la regi\u00f3n; evento que fue inaugurado por el director de la DRE Jun\u00edn, Econ. Medardo Severo G\u00f3mez Miguel, quien, en sus palabras de bienvenida, destac\u00f3 la importancia de fortalecer los lazos de colaboraci\u00f3n entre las distintas UGEL y las autoridades regionales. Resalt\u00f3 que estos espacios permiten compartir experiencias, analizar resultados y definir estrategias conjuntas para afrontar los nuevos retos educativos de la regi\u00f3n.<\/p>\n
Temas Abordados en el Encuentro:<\/p>\n
El espacio de trabajo se desarroll\u00f3 con una serie de exposiciones y an\u00e1lisis que permitieron una reflexi\u00f3n profunda sobre el estado actual de la educaci\u00f3n en Jun\u00edn y los caminos a seguir para mejorarla, as\u00ed mismo se hizo la presentaci\u00f3n de los resultados del ENLA 2024, donde se realizo un an\u00e1lisis detallado de los logros y los desaf\u00edos del Examen Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA) 2024. Este instrumento permite medir la calidad de los aprendizajes en diversas \u00e1reas del curr\u00edculo escolar, fundamental para conocer fortalezas y \u00e1reas de oportunidad en las que se debe trabajar con urgencia.<\/p>\n
An\u00e1lisis de los resultados a nivel de UGEL: Cada UGEL present\u00f3 un diagn\u00f3stico de sus resultados educativos, destacando fortalezas, identificando debilidades y proponiendo propuestas concretas de mejora. Esta sesi\u00f3n permiti\u00f3 reflexionar sobre acciones a implementar para alcanzar mayores niveles de calidad educativa en sus jurisdicciones. Adem\u00e1s, se establecieron compromisos regionales para mejorar resultados a nivel macro. As\u00ed mismo realizaron la presentaci\u00f3n de resultados del Censo Nacional de Programas e Instituciones Educativas (CNPIE 2025): Se brind\u00f3 una visi\u00f3n clara sobre la infraestructura educativa y recursos disponibles, lo que permitir\u00e1 dise\u00f1ar pol\u00edticas p\u00fablicas basadas en la realidad de cada instituci\u00f3n.<\/p>\n
Trabajo conjunto con el Comit\u00e9 Regional de APAFA: Se enfatiz\u00f3 el rol fundamental de padres y madres de familia en la mejora de los procesos educativos. Se invit\u00f3 a fortalecer este v\u00ednculo para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y enriquecedor para todos los estudiantes.<\/p>\n
Conclusiones y compromisos regionales:<\/p>\n
Desde las 13 UGEL concluyeron que es necesario fortificar los programa de asistencia t\u00e9cnica dirigido a los directores de zona urbana y rural y a los focalizados para fortalecer sus competencias pedag\u00f3gicas y de liderazgo, as\u00ed mismo cada UGEL presento sus compromisos tales como:
\nUGEL Chanchamayo: Fortalecer\u00e1 la estrategia de Refuerzo Escolar y desarrollar\u00e1 los proyectos: Maestro a maestro fortaleciendo nuestra pr\u00e1ctica escolar, directivos liderando Instituciones Aut\u00f3nomas y Hagamos un trato, vivamos sin maltrato. UGEL Chupaca gestionar\u00e1 convenio con sector transporte, realizar\u00e1 asesoramiento legal a directores para la aplicaci\u00f3n de normas, as\u00ed mismo desarrollar\u00e1 sesiones de psicolog\u00eda itinerantes, y reuni\u00f3n con APAFAS. UGEL Concepci\u00f3n, iniciar\u00e1 generar convenios con las municipalidades distritales y las suprefecturas para el traslado del personal y acceso a las comunidades lejanas . Trabajo permanente con aliados estrat\u00e9gicos para poder abarcar diversos aspectos que puedan prevenir situaciones de riesgo que afectan a los estudiantes. Desarrollar monitoreos que se enfoquen en la atenci\u00f3n de debilidades para la mejora de la calidad de aprendizaje.
\nLa UGEL Huancayo, desarrollar\u00e1 Asistencia t\u00e9cnica a Directivos y docentes centrado en el desarrollo de la planificaci\u00f3n curricular y evaluaci\u00f3n de los aprendizajes, as\u00ed mismo se buscar\u00e1 promover el trabajo colaborativo con las autoridades comunales en las zonas rurales para el cumplimiento de las horas efectivas. Implementaci\u00f3n de las oficinas de enlace en Pariahuanca y Santo Domingo de Acobamba (3 especialistas y un administrativo) en cada sede. As\u00ed mismo buscar\u00e1n plantear a las IIEE un protocolo o propuesta de acci\u00f3n para la mejora de aprendizajes en las que se especifiquen acciones y responsabilidades por cada agente educativo, tambi\u00e9n el desarrollo de talleres en liderazgo mejoramiento del clima, potenciar la creatividad y finalmente buscaran establecer alianzas estrategias con universidades e institutos pedag\u00f3gicos para mejorar del manejo disciplinar en docentes de Matem\u00e1tica y Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
La UGEL Jauja, desarrollar\u00e1 el fortalecimiento de la formaci\u00f3n docente, implementar programas de capacitaci\u00f3n y trabajos colegiados de manera permanente, en el cual se trabajen estrategias pedag\u00f3gicas activas y uso de tecnolog\u00edas para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes., tambi\u00e9n Implementar\u00e1n la Estrategia \u201cResolvemos problemas matem\u00e1ticos de la ECE\u201d con los ni\u00f1os del IV ciclo, adem\u00e1s sensibilizaran a todos los actores educativos sobre la importancia de las evaluaciones estandarizadas y su impacto en la mejora de los aprendizajes y finalmente trabajar\u00e1n en potenciar el IV Concurso de Experiencias Exitosas, para que m\u00e1s directivos y docentes implementen estrategias pedag\u00f3gicas teniendo en cuenta el contexto sociocultural de los estudiantes. La UGEL Jun\u00edn, trabajar\u00e1 en motivar a los directivos y docentes que participen en los cursos de PERUEDUCA y SIFODS para que mejoren su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica adem\u00e1s gestionar\u00e1n incentivos para las instituciones educativas, directivos y docentes con mejores logros de aprendizaje.
\nUGEL Pangoa Fortalecer el refuerzo escolar con evaluaciones peri\u00f3dicas, as\u00ed mismo mejorar las competencias pedag\u00f3gicas de los docentes mediante los acompa\u00f1amientos t\u00e9cnico presenciales. UGEL Pichanaki Fortalecer las competencias docentes a trav\u00e9s de un ciclo de talleres en lectura y matem\u00e1ticas, focalizando a las II.EE. con menor logro para el monitoreo y acompa\u00f1amiento. UGEL R\u00edo Ene Mantaro, desarrollar\u00e1n carpetas institucionales con cuentas corporativas de Google, iniciar\u00e1n asistencias t\u00e9cnicas presenciales por redes los d\u00edas s\u00e1bados sobre planificaci\u00f3n educativa mediante la estrategia de modelaci\u00f3n haciendo uso de la inteligencia artificial, finalmente activar\u00e1n mi proyecto de innovaci\u00f3n sostenible en el VRAEM. Mientras que la UGEL Rio Tambo, realizar visitas inopinadas de verificaci\u00f3n de asistencia, ejecutar la estrategia \u201cLa Ugel te escucha\u201d, desarrollar trabajos con las familias atendidos por la UGEL, y gestionar convenios con la DIFODS para una formaci\u00f3n continua.
\nUGEL Satipo realizar\u00e1 acciones de fortalecimiento en el manejo disciplinar y cient\u00edfico en la implementaci\u00f3n del CNEB, Desarrollo de jornadas familiares para fortalecer las competencias socioemocionales, implementar estrategias para el control de asistencia y permanencia y cumplimiento de funciones de los docentes y directivos, fortalecer el plan lector con lecturas guiadas a trav\u00e9s de lecturas del contexto, desarrollar la implementaci\u00f3n de la plataforma de CONECTA IDEAS, desarrollar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica a trav\u00e9s del desarrollo de la indagaci\u00f3n en el aula , desarrollar reuniones con las autoridades, APAFAS , CONEI para asegurar la permanencia, asistencia y continuidad educativa.
\nUGEL Tarma realizar\u00e1 la identificaci\u00f3n de II.EE. y distritos con los m\u00e1s bajos niveles de logro en la ENLA, para que posteriormente realicen una jornada de reflexi\u00f3n con las autoridades de los diferentes distritos para comprometer su apoyo, elaboraci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de una prueba provincial de inicio, proceso y salida, monitoreo continuo a la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica y a la gesti\u00f3n escolar, seguimiento de la ejecuci\u00f3n de la estrategias (refuerzo escolar, plan lector) y concursos escolares y el uso de la IA como soporte al trabajo administrativo y de planificaci\u00f3n. Finalmente, la UGEL Yauli \u2013 emprender\u00e1 monitoreos, acompa\u00f1amiento y seguimiento al trabajo pedag\u00f3gico relacionado a las planificaciones curricular, para la mejora en la Evaluaci\u00f3n Formativa e iniciar\u00e1 capacitaciones a los directores en monitoreo, acompa\u00f1amiento y seguimiento en el trabajo pedag\u00f3gico.<\/p>\n
Al finalizar el encuentro, se reafirmaron los compromisos de cada UGEL para fortalecer la calidad educativa, mejorar los resultados del ENLA y garantizar la participaci\u00f3n activa de las comunidades educativas en la toma de decisiones. Se acordaron acciones de seguimiento y evaluaci\u00f3n regional para consolidar los avances.<\/p>\n
El Econ. Medardo Severo G\u00f3mez Miguel, director de la DRE Jun\u00edn, agradeci\u00f3 el compromiso y disposici\u00f3n de todos los participantes, y reafirm\u00f3 que el trabajo colaborativo entre UGEL, autoridades y actores sociales es clave para una educaci\u00f3n de calidad que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>\n
La Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n Jun\u00edn seguir\u00e1 promoviendo espacios de di\u00e1logo y trabajo conjunto entre autoridades educativas, instituciones sociales y actores clave, para que el sistema educativo regional sea cada vez m\u00e1s inclusivo, eficiente y orientado a resultados positivos para los estudiantes.<\/p>\n